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Revista #19

Argentina, octubre 2020 • Año 19 • #19
ISSN 2683-8265

 

Dora Barrancos
Presentación

• Artículos

Fernanda Beigel
FOLEC: Una iniciativa regional para evaluar la evaluación de la ciencia en América Latina y el Caribe, y transformarla

Silvye Didou Aupetit
Internacionalización de la educación superior y riesgo sanitario en América Latina: ¿reconfiguración o descomposición?

Martín Unzué y Laura Rovelli
Expectativas laborales, movilidad e inserción de personas recientemente doctoradas en el área de Ciencias Sociales en Argentina

Sandra Carli
La universidad pública como espacio biográfico. Una incursión histórica en itinerarios académicos de las humanidades y las ciencias sociales 

• Dossier


MIRADAS SOBRE LAS AGENDAS UNIVERSITARIAS EN LA REGIÓN

Daniela Atairo y Pablo Beneitone
PRESENTACIÓN

Nicolás Lynch
La universidad y el poder en Perú: los últimos cien años

Ricardo Cuenca
El día después. La agenda de calidad universitaria en el Perú

Yamile Socolovsky
La necesaria radicalización democrática de la agenda universitaria

Adriana Chiroleu
Argentina: Agendas universitarias en tiempos inciertos

Axel Didriksson T.
La nueva agenda de la política pública en México

Adrián Acosta Silva
Agenda universitaria en México: novedades y rutinas

Everton Henrique Eleuterio Fargoni; João dos Reis Silva Júnio; Afrânio Mendes Catani
Breve diagnóstico da educação superior no Brasil: notas sobre autoritarismo, mercantilização e negacionismo

Mónica de la Fare
Brasil: la universidad de la democracia “en vértigo”

Ximena Sánchez Segura
Universidades Regionales del Estado de Chile: Desigualdad Territorial y Desarrollo en Investigación en el Contexto del Modelo Neoliberal

• Dibujos

Ma. Guillermina Perot Mac Donald
Acerca de los dibujos de este número

 

• Ensayos

Eduardo Rinesi
La universidad como derecho del pueblo

Carlos Skliar y Facundo Giuliano
La universidad: lo que ha sido, lo que es y ¿qué será?

Mario Pecheny
La universidad en tiempos sombríos

Carina V. Kaplan
Pedagogía universitaria y lazo emocional

• Traducciones

Zachary Maggio
Explorando el Triángulo de Coordinación de Burton Clark en el Contexto de las Relaciones Contemporáneas entre Estados y los Sistemas de Educación Superior

• Historia

Marcela Sosa
Ramón Enrique Gaviola (1900-1989): concepciones y debates acerca de la formación de físicos en Argentina

• Entrevistas

Nicolás Dip
La repolitización de la universidad implica un ejercicio proactivo de la autonomía – Entrevista a Imanol Ordorika

En Memoria

Roxana Puig y Lucas Krotsch
EN MEMORIA de Juan Carlos Geneyro

Sonia Araujo
EN MEMORIA de Juan Carlos Pugliese (h.)

• Reseñas

Judith Naidorf
Culturas evaluativas. Impactos y dilemas del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores en Argentina (1993-2018) de Fernanda Beigel y Fabiana Bekerman (coordinadoras). IEC – CLACSO, 2019.

Charlie Palomo
Un recurso estratégico tan mencionado como abandonado. Reseña del libro El uso social del conocimiento en la universidad de Augusto Pérez Lindo, UAI Editorial/Teseo, 2017.

Sergio Friedemann
Profesores, científicos e intelectuales. La Universidad de Buenos Aires de 1955 al bicentenario de Martín Unzúe, Instituto de Investigaciones Gino Germani y CLACSO, Buenos Aires, 2020

Paula Cabrera
Developmental universities in inclusive innovation systems: alternatives for knowledge democratization in the global south, de Rodrigo Arocena, Bo Göransson, Judith Sutz, Palgrave Macmillan 2018

Lora Laura
La articulación necesaria. Docencia e investigación en las Facultades de Derecho de Orler, José, Prometeo Libros, 2019

Laura I. Tottino
Asalarización y profesionalización. El difícil equilibrio entre autonomía y la estabilidad, de Marta Panaia (Coord.), Miño y Dávila, 2019