Las paradojas de la masificación de la Educación Superior1 (haz click aqui para desplegar la imagen) François Dubet Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de Paris, Universidad de Bordeaux 2 La “tradición republicana” que todos en Francia, tanto la derecha como la izquierda, reivindican como propia, atribuye a la escuela una misión de salvación. … Leer más
LA FORMACIÓN DOCENTE, en el centro de la agenda Verónica Piovani Instituto de Formación Docente Nacional (INFoD) El debate acerca de la formación de las/os docentes vuelve, recurrentemente, al centro de la discusión pública educativa, en general, promovido por sectores que pretenden ubicar allí el origen de todos los males. Hoy, la temática educativa gana … Leer más
La formación de la docencia: todos/as, unos/s y otros/as, algunos/as, ninguno/a y cada uno/a Jorge Steiman Universidad Nacional de San Martín (UNSam) TODOS/AS La formación docente para la escuela primaria en la Argentina tiene un hito demarcatorio en 1870 con la creación de la Escuela Normal Nacional de Paraná, primera escuela destinada específicamente a la … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Ana M. Barletta Universidad Nacional de La Plata (UNLP) En una coyuntura de gran incertidumbre sobre el futuro, inmersxs como estamos en la vivencia de una catástrofe inesperada -y en guardia frente al anticipo de nuevos cataclismos- agradezco y respondo a la invitación de Pensamiento Universitario para pensar, … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Entrevista a Pedro Krotsch por Daniel Suar1 En un momento muy particular de la vida universitaria en Córdoba y en el país, Pedro Krotsch remarca, entre otros aspectos clave, la necesidad de que la comunidad de las universidades reflexione sobre sí misma sin coerciones institucionales y sin dobles … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Martín Unzué Universidad de Buenos Aires (UBA) En este número de PU hemos convocado a cuatro reconocidos especialistas, integrantes de nuestro Consejo Asesor, para que aporten ideas de cara a una eventual reforma de la Ley de Educación Superior (LES), promoviendo un debate que parece aún bastante tímido. … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Gloria Edelstein Universidad Nacional de Córdoba (UNC) En sintonía con el propósito de configurar un sistema educativo integrado, se entiende importante establecer las necesarias relaciones con el nivel secundario en sus distintas modalidades y clarificar los vínculos con instituciones terciarias, tanto técnicas como de formación docente, en dirección … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Laura Rovelli Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS), CONICET y Universidad Nacional de la Plata (UNLP) Dado el lugar que ha ocupado la revista desde sus inicios en los años 90 como un espacio de diálogo y debate sobre los principales procesos de cambio que … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Mariana S. Versino CEUR/CONICET – Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Múltiples son los temas posibles de ser abordados para reflexionar sobre la siempre demorada reforma de la actual Ley de Educación Superior. En el caso de la presente intervención el foco de la mirada estará puesto en … Leer más
(haz click aqui para desplegar la imagen) Marcelo Prati Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Lo que sigue son algunas reflexiones en respuesta a la amable invitación recibida desde Pensamiento Universitario, revista a la que me une un fuerte lazo afectivo, y por la que tengo un profundo respeto intelectual, en torno al siguiente tema: … Leer más