Dossier

Fundamentos democráticos de la educación superior

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Adriana Puiggrós Asesora presidencial/Universidad de Buenos Aires /Universidad Pedagógica Nacional En una rápida mirada de la historia de la educación superior argentina sobresalen los siguientes hechos: La disociación entre las instituciones no universitarias y las universidades, sellada en la segunda mitad del siglo XIX: las escuelas normales y las … Leer más Fundamentos democráticos de la educación superior

Una Ley que piense más en el sistema que en las instituciones

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Mónica Marquina Universidad de Buenos Aires (UBA) – Universidad Nacional Tres de Febrero (UNTREF)/CONICET Luego de casi 25 años, pareciera que otra vez se abre el debate sobre una nueva Ley de Educación Superior (LES). En un momento tan crítico de la sociedad como resultado de la pandemia, … Leer más Una Ley que piense más en el sistema que en las instituciones

La evaluación y la Ley de Educación Superior: entre el recelo y la domesticación.

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Carlos Pérez Rasetti Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) A diferencia de lo que pasaba durante los debates que se dieron en ocasión de la preparación del borrador de la Ley de Educación Superior 24.521, su discusión legislativa y su promulgación en agosto de 1995, en la … Leer más La evaluación y la Ley de Educación Superior: entre el recelo y la domesticación.

La Evaluación Institucional, el Talón de Aquiles de las universidades

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Carlos Mazzola Universidad Nacional de San Luis (UNSL) – Universidad Nacional de Villa Mercedes (UNVIMe) Pensar los procesos de evaluación universitaria que la LES 24521 habilitó creando la CONEAU, a la luz de una posible reforma de la misma, hace necesario considerar algunos aspectos que intentaremos señalar. La … Leer más La Evaluación Institucional, el Talón de Aquiles de las universidades

EVALUAR LA EVALUACIÓN: Pensando en la ley

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Roberto Follari Universidad Nacional de Cuyo (UNCuyo) Dos cuestiones previas a la singularidad de las referencias a la evaluación, si se piensa en torno de una nueva Ley de educación superior o una ley universitaria (yo prefiero la segunda opción, en orden a la diferencia de jurisdicción gestional … Leer más EVALUAR LA EVALUACIÓN: Pensando en la ley

Las dimensiones de evaluación y acreditación universitaria en una nueva ley. Apuntes para continuar la discusión.

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Martin Aiello Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) / IIPE UNESCO, Oficina para América Latina En el campo universitario argentino no es fácil llegar a consensos. Sin embargo, podría decirse que respecto a la relación entre las actividades de evaluación y acreditación universitaria y la Ley de … Leer más Las dimensiones de evaluación y acreditación universitaria en una nueva ley. Apuntes para continuar la discusión.

Acreditación de carreras y evaluación curricular: dos ámbitos en tensión

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Sonia Araujo Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) En la Argentina la Ley de Educación Superior n° 24.521 de 1995 (LES) introduce una clara distinción entre la evaluación para el caso de las instituciones universitarias y la acreditación referida a las carreras de … Leer más Acreditación de carreras y evaluación curricular: dos ámbitos en tensión

En torno a los debates sobre una eventual reforma de la LES

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Eduardo Rinesi Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS) La Ley de Educación Superior, discutida, sancionada y promulgada en la Argentina a mediados de 1995, constituyó un hito importante en la historia de los modos de funcionamiento de las instituciones de ese nivel educativo en general y de las … Leer más En torno a los debates sobre una eventual reforma de la LES

Ampliación de oportunidades en la universidad e incorporación de la diversidad: aristas de un problema complejo

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(haz click aqui para desplegar la imagen) Adriana Chiroleu Universidad Nacional de Rosario (UNR) La expansión de oportunidades en la educación superior recorrió una extensa parábola desde la tradicional concepción que entendía a este tipo de estudios como privilegio de una élite social e intelectual, a su actual reconocimiento como un derecho humano. Así como … Leer más Ampliación de oportunidades en la universidad e incorporación de la diversidad: aristas de un problema complejo

Las dimensiones de igualdad, democratización e inclusión. Aportes para pensar el derecho a la educación superior en una nueva ley.

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(haz click aqui para desplegar la imagen) María Paula Pierella Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET/UNR) y Universidad Nacional de Rosario (UNR) Para situar el análisis sobre las dimensiones de igualdad, democratización e inclusión en nuestro país, en el marco de una eventual reforma de la Ley de Educación Superior, es preciso realizar un … Leer más Las dimensiones de igualdad, democratización e inclusión. Aportes para pensar el derecho a la educación superior en una nueva ley.