{"id":2124,"date":"2020-09-26T00:15:28","date_gmt":"2020-09-26T00:15:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/?p=2124"},"modified":"2020-10-20T23:17:51","modified_gmt":"2020-10-20T23:17:51","slug":"el-dificil-equilibrio-entre-autonomia-y-laestabilidad-de-marta-panaia-coord-mino-y-davila-20019-271-pags","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/2020\/09\/26\/el-dificil-equilibrio-entre-autonomia-y-laestabilidad-de-marta-panaia-coord-mino-y-davila-20019-271-pags\/","title":{"rendered":"Asalarizaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n.El dif\u00edcil equilibrio entre autonom\u00eda y la estabilidad, de Marta Panaia (Coord.), Mi\u00f1o y D\u00e1vila, 2019, 271 p\u00e1gs."},"content":{"rendered":"\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n<div class=\"breadcrumbs align  wp-block-bcn-breadcrumb-trail has-text-color has-background\" vocab=\"https:\/\/schema.org\/\" typeof=\"BreadcrumbList\">\n\t<span><\/span>\n\t<span property=\"itemListElement\" typeof=\"ListItem\"><a property=\"item\" typeof=\"WebPage\" title=\"Go to Pensamiento Universitario.\" href=\"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\" class=\"home\" aria-current=\"page\"><span property=\"name\">Pensamiento Universitario<\/span><\/a><meta property=\"position\" content=\"1\"><\/span><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Asalarizaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n. El dif\u00edcil equilibrio entre autonom\u00eda y la estabilidad, de Marta Panaia (Coord.), Mi\u00f1o y D\u00e1vila, 2019, 271 p\u00e1gs.<\/h2>\n\n\n\n  \n    <style>\n        #encabezado-imagen-aleatoria {\n            width: 100%;\n            height: 150px;\n            background-size: cover;\n\n        }\n        #encabezado-imagen-aleatoria img {\n            height: 150px;\n            width: auto;\n            max-width: 100%;\n\n        }\n    <\/style>\n    <div id=\"encabezado-imagen-aleatoria\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/animaciones\/ImagenesEstaticas\/19\/Cuadro3Recorte-web.jpg\" \/><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>Laura I. Tottino<\/p><cite>Doctoranda en Ciencias Sociales (UBA), Mg. En Ciencias Sociales del Trabajo (UBA) y Licenciada y profesora en Sociolog\u00eda (UBA). Auxiliar\/docente (IIGG-UBA) y docente UNDAV, UMET.<\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Este libro refleja la producci\u00f3n debatida en el X Encuentro de Laboratorios de Monitoreo de Inserci\u00f3n de Graduados (MIG) realizado en Resistencia (Chaco), Argentina, el 23 y 24 de mayo de 2019, bajo la consignan <em>\u201cDiferencias y similitudes regionales en el seguimiento de graduados\u201d<\/em>. Dicha producci\u00f3n es generada en cada uno de los <em>Laboratorios MIG<\/em><sup>1<\/sup>. La particularidad de estos laboratorios es que utilizan instrumentos cient\u00edficos especializados en el seguimiento de la problem\u00e1tica ocupacional surgida entre los y las j\u00f3venes graduado\/as y el mundo del trabajo desde una perspectiva de Formaci\u00f3n-empleo, con el fin de resolver las tensiones entre la Sociolog\u00eda del Trabajo y la Sociolog\u00eda de las Profesiones. Para ese fin, el trabajo en cada uno de los <em>Laboratorios<\/em>, consiste en hacer&nbsp; una recolecci\u00f3n permanente de los datos, cuantitativos y biogr\u00e1ficos, sobre los graduados de distintas profesiones basados en sus trayectorias laborales y de formaci\u00f3n con el objetivo de, por un lado, caracterizar las modalidades que ellos\/as siguen para insertarse en el mundo del trabajo y, por otro lado, realizar un diagn\u00f3stico de las demandas laborales planteadas por los diversos contextos productivos, en distintas regiones de la Argentina. Entre sus logros se cuenta con informaci\u00f3n para identificar el ser estudiantil, las dificultades surgidas en los trayectos estudiantiles, las caracter\u00edsticas del abandono universitario, las identidades profesionales y las actuales condiciones del mercado productivo respecto con su innovaci\u00f3n, flexibilidad y sus demandas.<\/p>\n\n\n\n<p>Los art\u00edculos que componen este libro coordinado por Marta Panaia refleja los estrechos v\u00ednculos cient\u00edficos e institucionales entre los <em>Laboratorios MIG. <\/em>La autora da cuenta de que existen dos procesos que se manifiestan como principales tendencias en un marco de procesos de flexibilizaci\u00f3n del mercado de trabajo en Argentina: el primero es el&nbsp; proceso de asalarizaci\u00f3n de los profesionales que a partir de la estabilidad de la empresa o en la funci\u00f3n p\u00fablica se convierten en la mayor parte de su tiempo en asalariados comprometidos con el proyecto empresario o burocr\u00e1tico del organismo que le da inserci\u00f3n; el segundo, refiere a una fuerte multifunci\u00f3n y p\u00e9rdida de identidad profesional, actividades interdisciplinares y multidisciplinares o lo que se podr\u00eda decir como formas problem\u00e1ticas de profesionalizaci\u00f3n, con las limitaciones que este concepto presenta. Panaia sostiene que, si bien estas dos orientaciones plantean desde sus inicios una tensi\u00f3n entre la profesi\u00f3n y la organizaci\u00f3n y, adem\u00e1s, se\u00f1alan la posibilidad del conflicto entre el antagonismo o la complementaci\u00f3n, constituyen un desaf\u00edo para analizar las transformaciones que ocurren con las incumbencias profesionales en la organizaci\u00f3n del trabajo y en el mercado de trabajo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>A continuaci\u00f3n, se presenta los aportes de cada uno de los cap\u00edtulos que componen el libro. Vanina Simone, en el primer cap\u00edtulo titulado <em>\u201cInserci\u00f3n Laboral, Inclusi\u00f3n y Profesionalizaci\u00f3n en la UNDAV\u201d, <\/em>propone una mirada amplia de la inserci\u00f3n profesional de los y las graduados\/as de Ciencias Ambientales de (UNDAV). En este estudio se contempla la inclusi\u00f3n de, por un lado, de un grupo que hab\u00eda sido excluido de la educaci\u00f3n superior, pero que s\u00ed estaba vinculado al mercado de trabajo y, por otro lado, de otro grupo que ingresa directamente a la carrera luego de finalizar la escuela media y proyecta su acceso al empleo y\/o perfil profesional relacionado con la formaci\u00f3n en esta carrera, que comienza a dictarse en la instituci\u00f3n en cuesti\u00f3n en 2011. Se describen las caracter\u00edsticas familiares, los antecedentes educativos, la elecci\u00f3n de la carrera, la elecci\u00f3n de la universidad, la relaci\u00f3n con el mercado de trabajo, los cambios a partir de la titulaci\u00f3n y las expectativas profesionales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Cecilia Blanco en \u201c<em>Los comunicadores y la construcci\u00f3n de una identidad social profesional\u201d<\/em>, analiza las identidades sociales en el marco de trayectorias laborales de los sujetos teniendo en cuenta los tiempos de educaci\u00f3n y de trabajo. La autora entiende que es un proceso en el que entran en juego tanto la situaci\u00f3n del contexto social y econ\u00f3mico como los cambios en la instituci\u00f3n universitaria, las transformaciones de la estructura productiva y el mercado de trabajo, y las decisiones individuales de los sujetos. Afirma que es en este inter-juego de factores donde se configuran y reconfiguran los escenarios de inserci\u00f3n laboral y las trayectorias de los individuos, as\u00ed como los \u00e1mbitos profesionales del ejercicio de la profesi\u00f3n y las identidades sociales profesionales.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Paola Ver\u00f3nica Paolini, Anal\u00eda Chiecher y Leticia Concha estudian a los <em>\u201cIngenieros emprendedores de la Universidad Nacional de R\u00edo cuarto. Explorando algunas tramas que entretejen el proceso de aprender\u201d<\/em>. Las autoras manifiestan que, teniendo en cuenta que a pesar de que los ingenieros son valorados como pieza clave para la construcci\u00f3n de un tejido industrial, todav\u00eda son escasos en todo el mundo. En particular, reconstruyen trayectorias acad\u00e9micas y laborales de ingenieros graduados de la FRI-UNRC, poniendo el acento en el subgrupo de aquellos que, al momento de ser contactados llevan a cabo alg\u00fan emprendimiento. El estudio tiene el prop\u00f3sito de responder a los siguientes objetivos: identificar al subgrupo y los graduados emprendedores, explorar las dimensiones personales y contextuales que pudieran distinguir a ambos grupos y, por \u00faltimo, analizar posibles vinculaciones entre aspectos personales y contextuales que permitan una mejor comprensi\u00f3n de las tramas que entretejen el proceso de emprender.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ra\u00fal Chauque y Natalia Iribarnegaray en <em>\u201cRepresentaciones en torno al ejercicio profesional en Enfermer\u00eda. Estudio sobre trayectoria de graduados\/as de UNDAV\u201d<\/em>, visibilizan los diversos factores que act\u00faan como condicionantes desde sus or\u00edgenes en la profesi\u00f3n de Enfermer\u00eda, en particular, los de orden vocacional y religioso y, conocimientos limitados en relaci\u00f3n con la medicina. Los autores advierten que estos factores condicionan desde sus or\u00edgenes la profesi\u00f3n al menos en dos aspectos, primero, impidiendo que se consolide como una profesi\u00f3n aut\u00f3noma y, segundo, el supuesto que para realizar el trabajo de enfermer\u00eda se debe tener vocaci\u00f3n, es decir, poseer ciertas caracter\u00edsticas personales como sacrificio, paciencia y abnegaci\u00f3n para realizar la labor. En particular, se enfocan en el an\u00e1lisis de las trayectorias profesionales de los\/as graduados\/as de Enfermer\u00eda de (UNDAV) mediante tres ejes, el primero refiere a la consideraci\u00f3n en torno a la vocaci\u00f3n para saber en qu\u00e9 medida es considerado un trabajo como otro, el segundo es aborda la importancia que estos le otorgan a la destreza pr\u00e1ctica de su carrera y, en tercero, las representaciones sociales que giran en torno a la enfermer\u00eda como profesi\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Marta Panaia visibiliza en \u201cMujeres en espacios masculinizados o la imposibilidad de mirarse al espejo\u201d, el problema que tienen tradicionalmente las mujeres para hacerse un lugar en los trabajos, en especial los que son predominantemente masculinos. En particular, problematiza el enfoque epistemol\u00f3gico con que se analiza el problema y analiza a trav\u00e9s de estad\u00edsticas longitudinales que permiten trabajar con trayectorias, los avances de algunos de los mecanismos de promoci\u00f3n y participaci\u00f3n que utilizan ambos g\u00e9neros en la actividad profesional, incluso cuando llegan a los cargos jer\u00e1rquicos, para adaptarse o modificar los esquemas persistentes. Mediante este an\u00e1lisis, avanza en la identificaci\u00f3n de las situaciones que bloquean la incorporaci\u00f3n femenina en los grupos masculinizados, al tiempo que realiza un valioso aporte a los estudios de trabajo con perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n\n\n\n<p>Paola Cabral, Brasiliano Rodr\u00edguez, Claudia Borlido y Jos\u00e9 Passarini en \u201c<em>An\u00e1lisis de la oferta laboral y formaci\u00f3n de veterinarios en Uruguay como aporte a un nuevo plan de estudios\u201d <\/em>se interesan por profundizan el an\u00e1lisis de la orientaci\u00f3n de pregrado que corresponde a la propuesta curricular actual de la Facultad de Veterinaria de Uruguay. En particular, este trabajo avanza en el an\u00e1lisis de la correspondencia entre las \u00e1reas que ofrecen trabajo para la profesi\u00f3n de los veterinarios en los \u00faltimos a\u00f1os y la oferta laboral existente. Mediante este an\u00e1lisis, afirman que no existe correspondencia entre las variables que relacionan la Orientaci\u00f3n pre-profesional de los y las estudiantes y la oferta laboral. M\u00e1s a\u00fan, logran visibilizar que muchos y muchas veterinarios\/as que profundizaron su formaci\u00f3n en Producci\u00f3n Animal se encuentren trabajando en cl\u00ednicas que atienden principalmente animales de compa\u00f1\u00eda.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Marta Ceballos Acasuso, Carlos A. Lovey y Gabriel C. Hruza en <em>\u201cCaracterizaci\u00f3n de empresas del sector informacional del Chaco y la inserci\u00f3n laboral de graduados de Ingenier\u00eda en Sistemas de Informaci\u00f3n, de la UTN Resistencia\u201d<\/em>, realizan una aproximaci\u00f3n a la actividad de producci\u00f3n de servicios inform\u00e1ticos (SSI). En particular, analizan de forma preliminar la inserci\u00f3n de los graduados de Ingenier\u00eda en Sistemas de Informaci\u00f3n (ISI) de la Facultad de Resistencia (FRRe) \/ UTN. Advierten que la caracterizaci\u00f3n del sector de producci\u00f3n SSI en Resistencia (Chaco) se corresponde al marco general de esta industria para el interior del pa\u00eds, evidenciando una preeminencia de empresas micro y PyMEs, con dotaciones entre 2 y 25 trabajadores. Y que la mayor\u00eda del personal estuvo o est\u00e1 inserto en el sistema formal de educaci\u00f3n superior en \u00e1reas vinculadas a las tecnolog\u00edas inform\u00e1ticas (TI) y los sistemas de informaci\u00f3n (SI).Por \u00faltimo, Luis Alberto Garaventa en <em>\u201cLos nuevos est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n en las carreras de Ingenier\u00eda en Argentina. Programa institucional de la Facultad Regional Avellaneda de UTN\u201d<\/em>, hace un recorrido por la estructura de los cambios producidos en los planes de estudio para las carreras que se dictan en la Facultad Regional Avellaneda de la Universidad Tecnol\u00f3gica. El autor expone que el \u00faltimo cambio de plan de estudio es en 1994 para la carrera de Ingenier\u00eda Mec\u00e1nica y en 1995 para las restantes y, que los procesos de acreditaci\u00f3n demandaron adecuaciones que se realizaron ente los a\u00f1os 2003 y 2007, vinculadas a contenidos faltantes o cargas horarias, pero no en cuestiones estructurales. En ese sentido manifiesta que, la universidad debe dar respuesta, a trav\u00e9s de sus canales de docencia, investigaci\u00f3n y gesti\u00f3n, a las nuevas demandas, en un contexto donde se debe repensar que se debe ense\u00f1ar y c\u00f3mo hacerlo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>NOTAS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><sup>1<\/sup> Estos laboratorios se originan, mediante una primera experiencia en el 2000 con el laboratorio denominado<br>MIG UTN FR de General Pacheco.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Asalarizaci\u00f3n y profesionalizaci\u00f3n. El dif\u00edcil equilibrio entre autonom\u00eda y la estabilidad, de Marta Panaia (Coord.), Mi\u00f1o y D\u00e1vila, 2019, 271 p\u00e1gs. Laura I. Tottino Doctoranda en Ciencias Sociales (UBA), Mg. En Ciencias Sociales del Trabajo (UBA) y Licenciada y profesora en Sociolog\u00eda (UBA). Auxiliar\/docente (IIGG-UBA) y docente UNDAV, UMET. 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