{"id":1722,"date":"2020-07-23T15:25:54","date_gmt":"2020-07-23T15:25:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/?p=1722"},"modified":"2020-10-20T23:21:49","modified_gmt":"2020-10-20T23:21:49","slug":"ensayo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/2020\/07\/23\/ensayo-2\/","title":{"rendered":"Profesores, cient\u00edficos e intelectuales. La Universidad de Buenos Aires de 1955 a su bicentenario, de Mart\u00edn Unzu\u00e9. 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Instituto de Investigaciones Gino Germani y CLACSO, Buenos Aires, 2020. 188 p\u00e1gs.<\/h2>\n\n\n\n  \n    <style>\n        #encabezado-imagen-aleatoria {\n            width: 100%;\n            height: 150px;\n            background-size: cover;\n\n        }\n        #encabezado-imagen-aleatoria img {\n            height: 150px;\n            width: auto;\n            max-width: 100%;\n\n        }\n    <\/style>\n    <div id=\"encabezado-imagen-aleatoria\"><img decoding=\"async\" src=\"\/wp-content\/animaciones\/ImagenesEstaticas\/19\/Cuadro4Recorte-web.jpg\" \/><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p> Sergio Friedemann<\/p><cite>Polit\u00f3logo y Doctor en Ciencias Sociales (UBA). Profesor de las carreras de Sociolog\u00eda y Ciencia Pol\u00edtica (UBA). Investigador de CONICET en la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UNIPE). <\/cite><\/blockquote>\n\n\n\n<p>La Universidad de Buenos Aires (UBA) est\u00e1 por cumplir 200 a\u00f1os, pero hasta el momento no cont\u00e1bamos con un relato hist\u00f3rico que lograra sintetizar, aunque m\u00e1s no sea a vuelo de p\u00e1jaro, la densidad y complejidad que tensionaron a la instituci\u00f3n desde mediados del siglo XX hasta la actualidad. El libro de Mart\u00edn Unzu\u00e9 titulado <em>Profesores, cient\u00edficos e intelectuales. La Universidad de Buenos Aires de 1955 a su bicentenario<\/em>, editado en conjunto por CLACSO y el Instituto de Investigaciones Gino Germani, comienza justo all\u00ed donde se detuvo la tentativa existente para el per\u00edodo anterior. Nos referimos a la <em>Historia de la Universidad de Buenos Aires<\/em> de Tulio Halper\u00edn Donghi publicada por EUDEBA en 1962.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Los trabajos de Halper\u00edn Donghi y de Unzu\u00e9, a pesar de sus diferencias de perspectiva, tienen en com\u00fan el reconocerse como productos intelectuales que se insertan ellos mismos en las disputas que corroen inevitablemente a la instituci\u00f3n a la que pertenecen y transforman. Sin embargo, si el primero contribuy\u00f3 a la cristalizaci\u00f3n de ciertos mitos fundantes de un modelo de universidad que hoy seguimos llamando \u201creformista\u201d, el aporte de Unzu\u00e9 contribuye a problematizar y sugerir relecturas sobre esos y otros sedimentos m\u00edticos de la propia historia institucional de la UBA.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El libro tiene 20 cap\u00edtulos cortos que recorren 65 a\u00f1os. No pretende ser una historia totalizante, sino un modo de acercamiento a ese recorrido m\u00e1s centrado en actores y disputas que en abarcar desde una mirada institucional todas las unidades acad\u00e9micas de esta \u201cmacrouniversidad\u201d.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Un eje central que sobrevuela el libro es el de los conflictos por el poder en la instituci\u00f3n porte\u00f1a. Pero lejos de mostrar esas controversias como puramente end\u00f3genas, tiene el m\u00e9rito de visibilizar en forma constante la movilidad y el traslado de sus disputas entre la pol\u00edtica nacional y la universitaria, de forma bidireccional. En todo caso, lo que el autor destaca es que son los propios actores los que aprovechan de manera contingente la inserci\u00f3n en \u00e1mbitos nacionales y universitarios, acumulando poder para su propio entramado de relaciones.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Otro eje, vinculado con el anterior, es el de las posibilidades e imposibilidades de la UBA para transformarse a s\u00ed misma a lo largo del tiempo. Una vez m\u00e1s, esos condicionamientos no se comprenden por fuera de los grandes clivajes que atraviesan a la sociedad argentina y sus instituciones, pero tampoco de los condicionamientos transnacionales que, al calor de una creciente internacionalizaci\u00f3n de la actividad acad\u00e9mica, ejercen presi\u00f3n sobre el rumbo de nuestras universidades.<\/p>\n\n\n\n<p>Unzu\u00e9 distingue dos grandes per\u00edodos. El primero, que abarca los a\u00f1os 1955-1983, est\u00e1 marcado por la inestabilidad pol\u00edtica del pa\u00eds. Propuestas profundamente transformadoras se dirimen en la escena pol\u00edtica universitaria, en muchos casos con extrema violencia, y ninguna de esas transformaciones logra institucionalizarse m\u00e1s que parcialmente. El segundo per\u00edodo es el de la estabilizaci\u00f3n democr\u00e1tica argentina, desde 1984 hasta la fecha. La violencia en sus formas extremas ya no protagoniza las disputas por el poder, pero la estabilidad redunda en cierto \u201cinmovilismo\u201d institucional. Ese \u201cesp\u00edritu transformador\u201d que despertaba pasiones durante las d\u00e9cadas previas, parece agotarse hacia finales de los ochenta. La universidad camina, concluye Unzu\u00e9, pero sin saber bien a d\u00f3nde.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Esta situaci\u00f3n no puede ser adjudicada a una sola causa o siquiera a un entramado espec\u00edfico de actores. Sin embargo, las pol\u00edticas universitarias del alfonsinismo y su particularidad en el caso de la UBA, parecen constituirse en un parteaguas, a modo de \u201cpecado original\u201d de la era democr\u00e1tica. Ese pecado consisti\u00f3 en cierto renunciamiento a postular una transformaci\u00f3n universitaria como pol\u00edtica p\u00fablica, como lo hab\u00edan hecho en el pasado unos y otros. La hip\u00f3tesis de Unzu\u00e9 es que el gobierno radical confi\u00f3 en las fuerzas internas de la universidad para llevar adelante sus transformaciones, una vez restablecida la autonom\u00eda universitaria. Del pasado reciente nada parec\u00eda posible de ser rescatado. Con la impronta de la teor\u00eda de los dos demonios que implicaba <em>cerrar la grieta<\/em> de los setenta, el gobierno de Alfons\u00edn resolvi\u00f3 retrotraer la situaci\u00f3n normativa a su <em>status<\/em> previo al golpe del \u00b466. De ese modo, hac\u00eda borr\u00f3n y cuenta nueva respecto de la legislaci\u00f3n que el propio radicalismo hab\u00eda contribuido a formar en 1974.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Unzu\u00e9 nos recuerda que el ciclo abierto en 1955, que inaugur\u00f3 la llamada \u201cuniversidad de oro\u201d, lo hizo con purgas pol\u00edticas y excluyendo a los peronistas de la posibilidad de participar de los concursos docentes. La dictadura que Halper\u00edn Donghi denomin\u00f3 \u201crevoluci\u00f3n triunfante\u201d legisl\u00f3 por decreto en materia universitaria, y en base a esos decretos-leyes fue redactado, durante el frondicismo, el estatuto de la UBA que hoy conserva su vigencia. La Ley de Educaci\u00f3n Superior aprobada en 1995 tambi\u00e9n obligaba a modificar los estatutos, pero la UBA apel\u00f3 a la llamada autonom\u00eda universitaria y le hizo juicio al Estado Nacional, logrando deso\u00edr algunos art\u00edculos de la normativa y conservando el estatuto aprobado en 1958 y modificado en 1960.<\/p>\n\n\n\n<p>Reci\u00e9n a comienzos del siglo XXI se volvi\u00f3 a discutir la posibilidad de reformarlo. Se conformaron comisiones, se realizaron debates en la Asamblea Universitaria, m\u00e1ximo \u00f3rgano de cogobierno, e incluso lograron ser votadas modificaciones menores. Quedaron pendientes discusiones importantes como la del propio gobierno universitario. Pero incluso las reformas aprobadas en 2008 no pudieron reflejarse en papel. En buena medida, como detalladamente explica Unzu\u00e9, por una suerte de \u201climbo jur\u00eddico\u201d en que se encuentra la instituci\u00f3n. En efecto, si hay un punto fuerte en la indagaci\u00f3n de Unzu\u00e9 respecto a las imposibilidades contempor\u00e1neas de la UBA por transformarse, es la complejidad que encierra el intento por reformar su estatuto en la coyuntura abierta por la crisis de 2001, cuando la consigna pol\u00edtica m\u00e1s escuchada fue \u201cque se vayan todos\u201d. Fue entonces que termin\u00f3 el largo ciclo del rector Oscar Shuberoff. El dato num\u00e9rico que comparte Unzu\u00e9 es sorprendente: entre 1966 y 1986 la UBA tuvo 23 rectores, entre 1986 y 2002, uno solo.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Otra virtud del libro consiste en cuestionar la idea de que las intervenciones universitarias alternadas entre golpes de estado y recuperaciones democr\u00e1ticas o semidemocr\u00e1ticas constituyeron rupturas totales para la Universidad de Buenos Aires. O que resultaron en intervenciones puramente ex\u00f3genas. Por el contrario, resulta esclarecedora la observaci\u00f3n que el autor hace de determinados grupos y actores que desde adentro de la UBA sostuvieron un rumbo en consonancia con los cambios de gobierno. Veamos un ejemplo: la \u201cnoche de los bastones largos\u201d no afect\u00f3 a todas las facultades por igual, incluso algunos \u201ccuadros acad\u00e9micos\u201d de la Facultad de Derecho, promovieron la intervenci\u00f3n y pasaron a formar parte del gobierno de facto del General Ongan\u00eda.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Otro ejemplo es, una vez m\u00e1s, el del retorno democr\u00e1tico de 1983. M\u00faltiples voces se hab\u00edan pronunciado contra una serie de concursos abiertos por el gobierno militar, denunciando que se intentaba regularizar una planta de profesores af\u00edn al rector y a la dictadura. Ante la apertura electoral, tanto radicales como peronistas plantearon que de llegar al gobierno no se iban a avalar esos concursos considerados ileg\u00edtimos. Pero, finalmente, la mayor\u00eda de la planta docente concursada bajo esas condiciones se regulariza con el retorno a la democracia.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<p>No es la intenci\u00f3n resumir aqu\u00ed m\u00e1s de seis d\u00e9cadas de historia de la Universidad de Buenos Aires, que ya el autor se encarga de sintetizar a trav\u00e9s del seguimiento de un conjunto de actores, proyectos y disputas pol\u00edtico-acad\u00e9micas. Reformistas y sus tensiones internas, rebeldes y cientificistas; humanistas y cat\u00f3licos, algunos que se peronizan; radicalizaci\u00f3n pol\u00edtica y desarrollo de la izquierda peronista; derechas que se transforman, tradicionalistas y neoliberales. Aunque las \u00faltimas d\u00e9cadas muestren una pol\u00edtica universitaria ideol\u00f3gicamente \u201cedulcorada\u201d, Unzu\u00e9 se\u00f1ala &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;las continuidades y transformaciones ideol\u00f3gicas de aquellos sectores que no resignan cuotas importantes de poder institucional m\u00e1s all\u00e1 de las coyunturas siempre cambiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Es que detr\u00e1s de las disputas por el poder en la Universidad de Buenos Aires hay modelos acad\u00e9micos en pugna, que Unzu\u00e9 sintetiza en cuatro preguntas clave: qui\u00e9nes son los que ense\u00f1an en la universidad, a qui\u00e9nes se dirige esa ense\u00f1anza, cu\u00e1l es su contenido y tambi\u00e9n para qu\u00e9 se ense\u00f1a. No obstante, ello no implica apresurarse a inferir, como es frecuente, que las respuestas a esas preguntas a lo largo de todo el per\u00edodo se condigan linealmente con determinadas corrientes internas. Ciclos de reformas y contrarreformas, nuevos planes de estudio, creaci\u00f3n de carreras e inauguraci\u00f3n de facultades son, entre otros, los elementos que van marcando el paso de una instituci\u00f3n que, a su manera, no puede m\u00e1s que ser hija de su tiempo.<\/p>\n\n\n\n<p>Para cerrar, nos animamos a afirmar que este libro inaugura una serie de repasos hist\u00f3ricos sobre la Universidad de Buenos Aires que veremos publicados en 2021 con motivo del bicentenario. En un contexto de producci\u00f3n acad\u00e9mica en el que abundan los estudios de caso en escalas espacio-temporales m\u00e1s peque\u00f1as, un abordaje de m\u00e1s larga duraci\u00f3n como el que aqu\u00ed rese\u00f1amos se vuelve un material de consulta invalorable y un nuevo punto de partida para futuras investigaciones. Adem\u00e1s de sugerir preguntas novedosas y mostrar posibles indagaciones a\u00fan pendientes, tiene el m\u00e9rito de mostrar que ciertas transformaciones y sus efectos institucionales son de mayor alcance a lo que habitualmente se supone.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Profesores, cient\u00edficos e intelectuales. La Universidad de Buenos Aires de 1955 a su bicentenario, de Mart\u00edn Unzu\u00e9. Instituto de Investigaciones Gino Germani y CLACSO, Buenos Aires, 2020. 188 p\u00e1gs. Sergio Friedemann Polit\u00f3logo y Doctor en Ciencias Sociales (UBA). Profesor de las carreras de Sociolog\u00eda y Ciencia Pol\u00edtica (UBA). Investigador de CONICET en la Universidad Pedag\u00f3gica &#8230; <a title=\"Profesores, cient\u00edficos e intelectuales. La Universidad de Buenos Aires de 1955 a su bicentenario, de Mart\u00edn Unzu\u00e9. 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