{"id":4658,"date":"2025-10-11T17:26:30","date_gmt":"2025-10-11T17:26:30","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/?p=4658"},"modified":"2026-08-01T20:36:38","modified_gmt":"2026-08-01T20:36:38","slug":"la-universidad-como-espacio-biografico-itinerarios-academicos-intelectuales-y-politicos-en-humanidades-y-ciencias-sociales-de-sandra-carli-prometeo-2023-245-pp","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/2025\/10\/11\/la-universidad-como-espacio-biografico-itinerarios-academicos-intelectuales-y-politicos-en-humanidades-y-ciencias-sociales-de-sandra-carli-prometeo-2023-245-pp\/","title":{"rendered":"La Universidad como espacio biogr\u00e1fico. Itinerarios acad\u00e9micos, intelectuales y pol\u00edticos en humanidades y ciencias sociales, de Sandra Carli. Prometeo, 2023, 245 pp.\u00a0"},"content":{"rendered":"\n
\n

Talia Meschiany<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Universidad Nacional de La Plata (UNLP)<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Han pasado un poco m\u00e1s de dos a\u00f1os de la publicaci\u00f3n que se rese\u00f1a en esta oportunidad y ya circula un nuevo libro colectivo, vale decir de acceso libre, coordinado por Sandra Carli, que se articula en torno al interrogante por las fronteras de la universidad, con el prop\u00f3sito de explorar la historia reciente y presente de las instituciones, las identidades docentes y estudiantiles y los saberes universitarios, entre otros temas sobre los cuales la autora viene demostrando un continuo y renovado inter\u00e9s (Carli, 2025).<\/p>\n\n\n\n

Las preguntas por las fronteras y el estudio del pasado reciente de las universidades p\u00fablicas de nuestro pa\u00eds, sobre todo de la Universidad de Buenos Aires (UBA), se encuentran en otros trabajos, imposible de sintetizar en este texto, as\u00ed como tambi\u00e9n en la obra que se rese\u00f1a en esta ocasi\u00f3n. De este modo, es posible reconocer un largo trayecto de la autora marcado por un recorrido s\u00f3lido y profuso de investigaciones, art\u00edculos, libros, ensayos, conferencias, ediciones individuales y en co autor\u00eda, sobre el desarrollo y las formas de producci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico en Argentina, pero creo que con una preocupaci\u00f3n y compromiso m\u00e1s englobante, relativa al derecho a la educaci\u00f3n p\u00fablica. Precisamente, uno de los aspectos valiosos del libro La Universidad como espacio biogr\u00e1fico. Itinerarios acad\u00e9micos, intelectuales y pol\u00edticos en humanidades y ciencias sociales, <\/em>radica en el momento en el cual comienza a circular: \u00bfqu\u00e9 nos puede decir del presente un libro que se desliza entre la historia y la memoria? La primera edici\u00f3n, a cargo de la editorial Prometeo, es de octubre de 2023. Un mes despu\u00e9s, gan\u00f3 las elecciones presidenciales un personaje ajeno al campo pol\u00edtico tradicional con el objetivo de achicar el Estado y la invenci\u00f3n de una falsa ilusi\u00f3n de erradicar \u201cla casta pol\u00edtica\u201d. Transcurridos cinco meses, el 23 de abril de 2024, se produjo la primera marcha federal universitaria en contra de las feroces pol\u00edticas de ajuste, cuya espina dorsal es el desfinanciamiento de todo \u201clo p\u00fablico\u201d y el desmantelamiento de la cultura y de la ciencia soberana. Es en este sentido que la autora se refiere a la \u201cnovedad de este presente hist\u00f3rico en el que se percibe el cierre de un ciclo de la Universidad argentina\u201d (p. 24).<\/p>\n\n\n\n

En este aspecto, es un libro que cruje en nuestras manos a medida que las pol\u00edticas siguen avanzando en el cercenamiento del Estado. De este modo, confronta con estas pol\u00edticas y el borramiento de la memoria. Para quienes leemos el libro desde nuestra propia trayectoria en la universidad y desde nuestro propio rol docente, la autora nos invita a realizar una lectura comprometida y tambi\u00e9n dir\u00eda militante con el futuro de las pr\u00f3ximas generaciones. Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 leer el libro y qu\u00e9 nos aporta su lectura? Podr\u00eda sugerir muchos motivos, pero quisiera se\u00f1alar, en primer lugar, que a trav\u00e9s de sus p\u00e1ginas es posible actualizar y resignificar desde el presente el derrotero hist\u00f3rico de la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n p\u00fablica en nuestro pa\u00eds y la comprensi\u00f3n de c\u00f3mo fue el proceso democratizador que dio cauce al acceso de varias generaciones a la educaci\u00f3n superior desde mediados del siglo XX. <\/p>\n\n\n\n

El libro nos coloca en el presente y nos fuga hacia adelante pero tambi\u00e9n hacia el pasado. Cada cap\u00edtulo examina diferentes aristas que, a trav\u00e9s del estudio de itinerarios biogr\u00e1ficos de distintas figuras del campo intelectual y acad\u00e9mico, terminan por construir -y me animo a decir, sin exagerar- una radiograf\u00eda bastante completa de la historia pol\u00edtica, social y cultural argentina, que abarca un per\u00edodo que se extiende desde las d\u00e9cadas de 1930-1940 hasta la actualidad. Como pretende la autora, el relato nos conduce y nos desliza entre diferentes temporalidades a trav\u00e9s de una narrativa articulada y sincr\u00f3nica que maneja con total maestr\u00eda, que nos muestra a las personas en diferentes espacios, coyunturas y circunstancias hist\u00f3ricas. Del retorno de la democracia en 1983 a los a\u00f1os setenta; de la inscripci\u00f3n familiar como hijos e hijas de inmigrantes al exilio en la dictadura; de la facultad al \u00e1mbito dom\u00e9stico. De los grupos de lectura universitarios a los lazos afectivos y amorosos. De la docencia a la maternidad. De la profesi\u00f3n a la investigaci\u00f3n. De la militancia al amor. Pero, adem\u00e1s, es posible reunir, a trav\u00e9s de diferentes trayectorias acad\u00e9micas, las piezas que conformaron un campo cultural ligado a \u201cla Nueva Izquierda\u201d. Gran parte de estas figuras rompieron con tradiciones pol\u00edticas familiares y abrevaron en el marxismo, el comunismo, la juventud peronista, la juventud trabajadora peronista, montoneros, el pensamiento nacional y popular y fue desde estos contornos porosos entre militancia, formaci\u00f3n y profesi\u00f3n acad\u00e9mica que produjeron un conocimiento que abon\u00f3 en la constituci\u00f3n de un campo cultural progresista desde la d\u00e9cada de 1960-1970, del que nos sentimos herederos y contrabandistas del modo a trav\u00e9s del cual leyeron el mundo, y con las claves que compusieron para comprender la complejidad de la trama social argentina. Pero un dato m\u00e1s: la mayor\u00eda son mujeres. Entonces, de nuevo: \u00bfpor qu\u00e9 leer el libro y que nos aporta su lectura? Podr\u00eda decir por varios motivos, pero, en segundo lugar, para quienes estudiamos historia reciente, porque es posible volver a pensar con otras pistas las complejidades de este pasado cercano, as\u00ed como tambi\u00e9n la conformaci\u00f3n de ese campo cultural en clave de g\u00e9nero, desde un punto de vista femenino. En \u00faltima instancia, porque habilita la comprensi\u00f3n de una \u00e9poca de la historia argentina donde se sembraron y brotaron ideas que se gestaron, circularon, desplazaron, migraron, entrelazaron entre el pa\u00eds, Am\u00e9rica Latina y el mundo, en las aulas universitarias, en los grupos de investigaci\u00f3n, en editoriales, en revistas, en los hogares, en la gesti\u00f3n pol\u00edtica y en otros tantos espacios que se convirtieron en lugares de encuentro y producci\u00f3n de conocimiento que todav\u00eda forman parte de nuestro legado.<\/p>\n\n\n\n

Es, precisamente, a este polif\u00f3nico grupo de intelectuales del campo acad\u00e9mico y a sus trayectorias de vida, que este libro rinde homenaje; el reconocimiento a la relevancia de una generaci\u00f3n que tuvo un papel clave en el retorno a la democracia, el per\u00edodo de la normalizaci\u00f3n y la conformaci\u00f3n de los planteles docentes en la Facultad de Filosof\u00eda y Letras (FFyL) y Ciencias Sociales de la UBA. Sin embargo, la pretensi\u00f3n de la autora desborda esos l\u00edmites y nos sumerge en una historia sobre los conflictos, las tensiones y las pasiones, los traumas y los pesares de una generaci\u00f3n testigo y protagonista de la proscripci\u00f3n del peronismo, la radicalizaci\u00f3n y la violencia pol\u00edtica, dictaduras, ausencias y p\u00e9rdidas, democracias con promesas incumplidas y que sostuvieron de modo comprometido, aunque no necesariamente estable, sus carreras acad\u00e9micas. Cada una de las experiencias biogr\u00e1ficas analizadas carga con la historia del pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n

Estos cortes temporales le permiten al lector\/a organizar el curso de una narrativa hist\u00f3rica sobre el tejido complejo entre elementos biogr\u00e1ficos, institucionales, disciplinares y pol\u00edticos, en una universidad que ha estado signada por la discontinuidad institucional y comprender la eficacia y los alcances de la formaci\u00f3n universitaria en la Argentina reciente (p. 21). <\/p>\n\n\n\n

Este desborde de las pretensiones originarias de la autora hacen a la singularidad de la obra y es donde confluye con la forma que establece Sandra Carli de pensar y relacionarse con la investigaci\u00f3n y la producci\u00f3n de conocimiento: es un libro de frontera, o fronterizo, que puede situarse en el terreno de cualquier campo del conocimiento social. Observo mi biblioteca y me pregunto \u00bfen cu\u00e1l de los anaqueles colocar\u00eda este libro? Pero, el reverso de esta singularidad porosa, es su propia especificidad. Deudora del giro subjetivo en las ciencias sociales, la peculiaridad que lo distingue de otros trabajos es la dimensi\u00f3n subjetiva de la experiencia universitaria, que Carli ya ha abordado en otras investigaciones, y el espacio biogr\u00e1fico como tamiz por donde se teje la originalidad que se manifiesta en esta publicaci\u00f3n. Desde mi experiencia, La Universidad como espacio biogr\u00e1fico. Itinerarios acad\u00e9micos, intelectuales y pol\u00edticos en humanidades y ciencias sociales <\/em>es un libro que se lee lento, despacio, que, por momentos, requiere volver a empezar porque la lectura resulta, sin duda, atrapante pero, principalmente, por la densidad conceptual y anal\u00edtica que lo sustenta y a la que nos invita a volver a transitar reflexivamente una vez m\u00e1s; por la atenci\u00f3n al robusto corpus de fuentes directas e indirectas, ya sea escritas u orales y para no perderse (y al mismo tiempo para dejarse perder) en los laberintos que va tejiendo la autora con las vidas de las distintas figuras del campo intelectual y acad\u00e9mico que analiza en cada cap\u00edtulo, y, al mismo tiempo, para intentar hacer una lectura de conjunto de la obra. <\/p>\n\n\n\n

Sandra Carli teje y entrelaza los hilos biogr\u00e1ficos de cuatro hombres y trece mujeres cuyas vidas est\u00e1n marcadas por la universidad p\u00fablica que nos permiten reconocer las derivas de pensamiento y conformaci\u00f3n de distintas carreras de Filosof\u00eda y Letras y Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Resulta un desaf\u00edo presentar de modo sint\u00e9tico los cap\u00edtulos porque cada uno aborda muchos temas pero, principalmente, por las decisiones que toma la autora para dar cuenta, primero, del perfil de cada figura estudiada y, luego, c\u00f3mo va elaborando los cruces entre ellas y encontrando t\u00f3picos comunes. Al mismo tiempo, es interesante reconstruir c\u00f3mo compone los contextos hist\u00f3ricos, no s\u00f3lo en t\u00e9rminos de escenario sino como claves de comprensi\u00f3n del derrotero de esos itinerarios y de sus propias producciones e investigaciones. Los contextos hist\u00f3ricos, entonces, resultan ser a su vez contextos de producci\u00f3n de m\u00faltiples textos y retroalimentan las experiencias vividas y las trayectorias acad\u00e9micas y profesionales. Quisiera detenerme en algunos trazos del relato y retazos de algunas experiencias relatadas por Carli.<\/p>\n\n\n\n

El primer cap\u00edtulo est\u00e1 destinado a tres figuras masculinas p\u00fablicas y consagradas: An\u00edbal Ford (Letras), Oscar Ter\u00e1n (Filosof\u00eda) y Nicol\u00e1s Casullo (Letras). Desde una perspectiva comparada, que pone en di\u00e1logo trayectorias y experiencias acad\u00e9micas de distintas generaciones y de \u201cprocedencias heterog\u00e9neas\u201d, encara el estudio de estas biograf\u00edas a partir del cruce entre la vida universitaria, la actividad profesional, la producci\u00f3n intelectual y la participaci\u00f3n pol\u00edtica. M\u00e1s all\u00e1 de cada singularidad, los une el modo en que han sido interpelados por el fen\u00f3meno del peronismo y nos conectan con la gestaci\u00f3n de un mundo cultural en la segunda posguerra y las formas de sociabilidad juvenil y urbana de los a\u00f1os sesenta, que nos permite comprender la combinaci\u00f3n de escritura y pol\u00edtica, la dimensi\u00f3n intergeneracional de la experiencia universitaria y volver a pensarlos como \u201cmediadores entre las distintas temporalidades del pasado reciente y del tiempo presente, en tanto combinaron una experiencia hist\u00f3rica intensa y una inquietud vanguardista desde el punto de vista intelectual\u201d (p. 60).<\/p>\n\n\n\n

El segundo y el tercer cap\u00edtulo tratan de distinto modo sobre la carrera de Sociolog\u00eda a trav\u00e9s de itinerarios biogr\u00e1ficos acad\u00e9micos de cinco mujeres. El eje que los articula consiste en armar las piezas de un rompecabezas que da cuenta de c\u00f3mo se produce el conocimiento y qui\u00e9nes lo producen; en qu\u00e9 condiciones materiales de existencia, en qu\u00e9 contextos pol\u00edticos. Y de qu\u00e9 modo estos condicionamientos y estos contextos incidieron en los modos de su producci\u00f3n intelectual. Este es uno de los motivos por los cuales en el segundo cap\u00edtulo se pregunta por el sentido de la premisa \u201chacer sociolog\u00eda\u201d, que incluye un punto de vista feminino.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s del estudio de tres mujeres que proven\u00edan de otras carreras: Ruth Saut\u00fa (Ciencias Econ\u00f3micas), Susana Checa (Filosof\u00eda) y Perla Aronson (Medicina), Carli propone nuevas entradas para comprender la conformaci\u00f3n de la carrera de Sociolog\u00eda (1957). La autora hace una lectura de estas biograf\u00edas y se interroga por el cruce entre las pr\u00e1cticas de producci\u00f3n cient\u00edfica de las primeras generaciones de mujeres soci\u00f3logas, con otros \u201cquehaceres\u201d vinculados a las \u201ccuestiones dom\u00e9sticas, familiares y amorosas, en una etapa caracterizada por fracturas generacionales en relaci\u00f3n con los valores familiares y el desarrollo de una revoluci\u00f3n sexual discreta\u201d (p. 63). Gino Germani aparece all\u00ed como un par habilitante y como posibilidad de hacer una nueva sociolog\u00eda signada por la cr\u00edtica y la radicalizaci\u00f3n pol\u00edtica . <\/p>\n\n\n\n

El tercer cap\u00edtulo se centra en las experiencias universitarias de dos mujeres soci\u00f3logas, Hilda Herzer y Norma Garrica, pioneras en sociolog\u00edas especiales que inciden en el desarrollo de las ciencias sociales y que, desde 1983, se convirtieron en \u201creferentes latinoamericanas de los estudios urbanos y rurales\u201d (p. 91). <\/p>\n\n\n\n

La combinaci\u00f3n entre compromiso pol\u00edtico y producci\u00f3n acad\u00e9mica como resultado de la huella que ha dejado la estancia en Chile en la d\u00e9cada de 1960 y posteriormente en M\u00e9xico, hace confluir a Liliana de Riz y a Graciela Batall\u00e1n en el cuarto cap\u00edtulo. La primera se ocupa del an\u00e1lisis de los sistemas de gobierno desde la sociolog\u00eda pol\u00edtica comparada y, la segunda, desde la antropolog\u00eda de la educaci\u00f3n indaga sobre tem\u00e1ticas relativas a las escuelas, el trabajo y las pr\u00e1cticas docentes con foco en la persistencia del autoritarismo en la estructura del Estado y en el sistema educativo. La autora explora los itinerarios de dos mujeres cuyas vidas se modularon entre los viajes y las estancias de investigaci\u00f3n en distintos pa\u00edses. A partir de all\u00ed, fue posible el desarrollo de sus indagaciones acerca de la complejidad de las democracias de finales del siglo.<\/p>\n\n\n\n

Sandra Carli fue una de las j\u00f3venes graduadas que en los inicios de la democracia se conecta con Adriana Puiggr\u00f3s cuando retorna del exilio y pone en marcha el proyecto Alternativas pedag\u00f3gicas y prospectiva educativa en Am\u00e9rica Latina<\/em> (Appeal). Como parte de una generaci\u00f3n ausente de la universidad, que alberg\u00f3 proyectos revolucionarios de transformaci\u00f3n pol\u00edtica y social y que, por eso mismo, fue padeciente del terrorismo de Estado y el exilio, se produc\u00eda en ese encuentro, seg\u00fan la autora, una \u201ctransmisi\u00f3n demorada\u201d. El cap\u00edtulo quinto est\u00e1 destinado a reconstruir el itinerario biogr\u00e1fico, acad\u00e9mico, pol\u00edtico e intelectual de una de las pensadoras m\u00e1s importantes sobre la educaci\u00f3n en t\u00e9rminos locales, regionales e internacionales. En el cap\u00edtulo seis avanza sobre lo que Sandra Carli identifica como territorios colindantes y zonas fronterizas de las ciencias sociales para dar con las trayectorias de Alicia Entel y Ana Amado, situadas en el terreno de las ciencias de la comunicaci\u00f3n y las artes. El exilio interno y el exilio externo marcaron sus vidas y se encuentran entre 1986 y 1989 en la revista Vivir<\/em>, de la Editorial Abril, que hab\u00eda sido refugio para escritores y escritoras durante la \u00faltima dictadura militar. A trav\u00e9s de estas dos figuras nos adentramos en el mundo editorial destinado a la infancia y la crianza de los hijos a partir de saberes expertos destinados a madres y padres de clase media. El s\u00e9ptimo cap\u00edtulo trata de Jorge Panesi y Elvira Arnoux, profesores de la carrera de Letras de la FFyL de la UBA que compartieron adem\u00e1s, la ense\u00f1anza en la escuela secundaria e institutos de formaci\u00f3n docente. Ambos son reconocidos por su inter\u00e9s en las pr\u00e1cticas de lectura y escritura en la universidad p\u00fablica. Por \u00faltimo, el cap\u00edtulo ocho, gira en torno a los itinerarios de Mirta Zaida Lobato y Leonor Arfuch. A trav\u00e9s de la lectura de sus tesis doctorales, Carli nos invita a reconocer la renovaci\u00f3n que se produce en las disciplinas humanas y sociales que dio lugar a un nuevo tipo de investigaciones. Por un lado, la historia social y cultural y, por otro, el impacto del giro ling\u00fc\u00edstico y el an\u00e1lisis del discurso. <\/p>\n\n\n\n

Las pinceladas de cada cap\u00edtulo procuran  invitar  a leer el libro teniendo en cuenta sus m\u00faltiples aristas y posibles entradas. Para los que leemos el libro desde la periferia de la UBA, nos invita a preguntarnos por la circulaci\u00f3n de las ideas y de las personas, en este caso entre La Plata y Buenos Aires; ofrece una caja de herramientas para reconstruir el mundo de otras universidades y del campo intelectual argentino.<\/p>\n\n\n\n

Para concluir, no quisiera dejar de plantear una \u00faltima reflexi\u00f3n: as\u00ed como en diferentes p\u00e1rrafos he planteado la pregunta \u00bfpor qu\u00e9 leer el libro y que nos ofrece su lectura?, me interesa finalizar esta rese\u00f1a con el siguiente interrogante: \u00bfdesde d\u00f3nde escribe Sandra Carli este libro? No caben dudas que lo hace desde el aula y la docencia, as\u00ed como de una posici\u00f3n consolidada en el campo cient\u00edfico acad\u00e9mico, pero ella dice que escribe como estudiante<\/em> (p. 18), como lectora extranjera<\/em> (p. 20), en modo autobiogr\u00e1fico<\/em> porque emparenta este libro con sus propias obras (p. 16) y, en los agradecimientos, alude a su papel de secretaria de posgrado y consejera directiva en la gesti\u00f3n de Federico Schuster, exdecano de la Facultad de Ciencias Sociales (p. 25). Es, precisamente, su propio itinerario biogr\u00e1fico pol\u00edtico acad\u00e9mico, signado por la docencia, la investigaci\u00f3n, la formaci\u00f3n de tesistas y becarios, la gesti\u00f3n; la vida en las aulas, la charla en los pasillos, las reuniones de trabajo en el Instituto de Investigaciones Gino Germani (IIGG), los lazos institucionales y las amistades que se forjaron en el transcurso de su propia biograf\u00eda, pero tambi\u00e9n su ligaz\u00f3n al arte, a la poes\u00eda, a la inmensidad del mar, lo que le permite escribir un libro tan completo, tan profundo, tan sensible y, a la vez, tanto a\u00fan por escribir. No quisiera concluir esta rese\u00f1a sin traer las palabras de Sandra Carli, cuando menciona que la escritura del libro ha estado \u201cmarcada por acontecimientos biogr\u00e1ficos dolorosos, signada por figuras ausentes y presentes que pusieron en juego un trabajo de memoria\u201d (p.19) y que, como ha demostrado, dejaron sus huellas sobre el derrotero de la obra. <\/p>\n\n\n\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Carli, S. (Dir. y Comp.). (2014). Universidad p\u00fablica y experiencia estudiantil: Historia, pol\u00edtica y vida cotidiana.<\/em> Mi\u00f1o y D\u00e1vila.<\/p>\n\n\n\n

Carli, S. (Coord.). (2025). Las fronteras de la universidad p\u00fablica: Instituciones, identidades y saberes<\/em>. CLACSO-IIGG. https:\/\/libreria.clacso.org\/publicacion.php?p=4243&c=49<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Talia Meschiany Universidad Nacional de La Plata (UNLP) Han pasado un poco m\u00e1s de dos a\u00f1os de la publicaci\u00f3n que se rese\u00f1a en esta oportunidad y ya circula un nuevo libro colectivo, vale decir de acceso libre, coordinado por Sandra Carli, que se articula en torno al interrogante por las fronteras de la universidad, con … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[400,520],"tags":[435],"class_list":["post-4658","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-400","category-resenas-2","tag-talia-meschiany"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4658"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4658\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4659,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4658\/revisions\/4659"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4658"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}