{"id":3250,"date":"2023-05-09T01:07:38","date_gmt":"2023-05-09T01:07:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/?p=3250"},"modified":"2023-06-01T16:56:30","modified_gmt":"2023-06-01T16:56:30","slug":"en-memoria-de-adela-coria","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/2023\/05\/09\/en-memoria-de-adela-coria\/","title":{"rendered":"En memoria de Adela Coria"},"content":{"rendered":"
\n\t<\/span>\n\tPensamiento Universitario<\/span><\/a><\/span><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

En memoria de Adela Coria<\/h1>\n\n\n\n
\n

Alicia Zamudio<\/em><\/strong><\/p>\nUniversidad Nacional de Lan\u00fas (UNLa)<\/cite><\/blockquote>\n\n\n

\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Como suele suceder, resulta dif\u00edcil escribir un art\u00edculo in memoriam<\/em> porque supone asumir una p\u00e9rdida, enfrentarse a una ausencia. Sin embargo, tambi\u00e9n requiere enfrentar el compromiso de un homenaje, de un reconocimiento, de una b\u00fasqueda para que las ideas, las escrituras, los legados est\u00e9n activos. No solo \u201crecordados\u201d, \u201chonrados\u201d, sino recreados y, en definitiva, \u201cvivos\u201d.  <\/p>\n\n\n\n

A fines de 2019 con un grupo de colegas, compa\u00f1eras de la Universidad Nacional de Lan\u00fas, viajamos a C\u00f3rdoba para desarrollar entrevistas y encuentros enmarcados en un PICTO1 <\/sup>y un proyecto de investigaci\u00f3n UNLa. Una de nuestras entrevistadas de lujo era Adela Coria. Su trayectoria permit\u00eda entrevistarla en relaci\u00f3n con ambos proyectos. All\u00ed nos pudimos encontrar en el di\u00e1logo sincero con el recorrido que se teje en las palabras de este homenaje. No hubi\u00e9ramos imaginado que apenas unos meses despu\u00e9s llegar\u00eda un extra\u00f1o tiempo en el que los encuentros cara a cara estar\u00edan vedados por una pandemia global, y menos a\u00fan, que, apenas reiniciada la posibilidad de los encuentros, Adela dejar\u00eda de estar entre nosotros. Esa experiencia me pone hoy en la situaci\u00f3n de escribir este homenaje en di\u00e1logo con su querid\u00edsima colega, maestra y amiga, Gloria Edelstein.  <\/p>\n\n\n\n

Adela Coria, la querida y reconocida pedagoga cordobesa, nos ha hablado de \u201clos entramados\u201d, de los \u201ctejidos\u201d, como met\u00e1foras del pensamiento, de las construcciones discursivas, de las im\u00e1genes. Usando alguna de ellas intentaremos tejer<\/em> un discurso que articule solo instantes de su trayectoria acad\u00e9mica, de sus compromisos, de sus afectos y de sus escrituras. <\/p>\n\n\n\n

Adela se form\u00f3 y trabaj\u00f3 en la Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC). All\u00ed fue estudiante, docente e investigadora y responsable de diferentes funciones de gesti\u00f3n acad\u00e9mica. Se convirti\u00f3 en referente del campo pedag\u00f3gico especialmente en Did\u00e1ctica, Curriculum y Formaci\u00f3n docente. Junto a Gloria, compartieron el trabajo en la universidad desde la recuperaci\u00f3n de la democracia en 1984. Desde all\u00ed parte un largo recorrido de construcci\u00f3n colaborativa que recupera el trabajo de la C\u00e1tedra conocida por la sigla MOPE (Metodolog\u00eda, Observaci\u00f3n y Pr\u00e1ctica de la Ense\u00f1anza). El trabajo en este espacio -referencia para el pa\u00eds como modelo de trabajo en las pr\u00e1cticas y residencias en la formaci\u00f3n docente-, as\u00ed como la configuraci\u00f3n interdisciplinaria de la c\u00e1tedra, fue interrumpido en la dictadura, momento en el que Gloria es cesanteada y en el que Adela cursaba la carrera de grado de Ciencias de la Educaci\u00f3n. En 1986 se reinicia el trabajo con Gloria como titular, y es all\u00ed cuando Adela se suma a la experiencia. Algunos detalles de aquel trabajo compartido son referidos as\u00ed por Gloria:<\/p>\n\n\n\n

\u201cQuiz\u00e1s el dato m\u00e1s importante a destacar es el estrecho contacto que vuelvo a establecer con Adela y el intercambio intelectual que concretamos cuando Graciela Frigerio me convoca a escribir acerca de mi experiencia en la formaci\u00f3n de docentes, e invit\u00f3 a Adela a que me acompa\u00f1e en su producci\u00f3n. En este homenaje cabe destacar los importantes aportes de Adela en resolver la escritura y la configuraci\u00f3n global del texto, y en particular en nuestra apuesta por cargar de sentido a las pr\u00e1cticas (en este caso de la ense\u00f1anza), siempre banalizadas. Profundizamos conceptualmente no s\u00f3lo en t\u00e9rminos pedag\u00f3gico-did\u00e1cticos, en el intento de un giro cualitativo de mayor envergadura recuperamos aportes de Bourdieu, autor respecto del cual cabe decir que yo ten\u00eda por ese entonces lecturas m\u00e1s acotadas, en cambio Adela lo hab\u00eda estudiado a fondo en sus diversas producciones, lo que signific\u00f3 un aporte de especial relevancia. Otro apartado de este libro en que el aporte de Adela fue sustancial es el relativo a los Sujetos dada su formaci\u00f3n psicoanal\u00edtica, que tambi\u00e9n era m\u00e1s profunda que la m\u00eda basada en lo relativo al aprendizaje grupal con base psicoanal\u00edtica que tambi\u00e9n incorporamos en el libro. En suma, creo que fue una importante experiencia para ambas, ni hablar por el maravilloso pr\u00f3logo que hizo Mar\u00eda, por su inesperada repercusi\u00f3n en los Institutos y Centros de Formaci\u00f3n Docente y el inesperado plus de obtener el premio menci\u00f3n en la Feria del Libro\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Adela asumir\u00eda luego el cargo de titular de Did\u00e1ctica General en la UNC. Al decir de Gloria: \u201csu labor en esa unidad curricular ser\u00eda una continuidad del MOPE por nuestra manera de significar las pr\u00e1cticas de ense\u00f1ar como objeto central de la Did\u00e1ctica<\/em>\u201d, y se convertir\u00eda as\u00ed en una de las principales referentes de este campo. En el Coloquio \u201c30 a\u00f1os de investigaci\u00f3n educativa en Argentina\u201d realizado en Buenos Aires en el 2015, en la mesa dedicada a la investigaci\u00f3n did\u00e1ctica, Adela se refer\u00eda a las interrupciones, las negaciones de producciones did\u00e1cticas durante la dictadura, a lo que aludir\u00eda como una \u201cherida profunda\u201d, dando cuenta de que los campos de conocimientos sufren el da\u00f1o y el dolor de los exilios y que sus historias no pueden reconstruirse escindidas de lo pol\u00edtico. En efecto, Adela conjugaba su compromiso pol\u00edtico con su trabajo acad\u00e9mico; en esa l\u00ednea se\u00f1al\u00f3 que determinadas perspectivas del campo de la did\u00e1ctica se presentaban como as\u00e9pticas o ligadas a una racionalidad t\u00e9cnico instrumental, que ella discut\u00eda desde una construcci\u00f3n conceptual nutrida de diversas y variadas fuentes disciplinares y referentes intelectuales. <\/p>\n\n\n\n

El nombre de Adela Coria se liga, tambi\u00e9n al primer n\u00famero de Pensamiento Universitario <\/em>porquejunto a Gloria firmaron un art\u00edculo publicado en 1993 que ser\u00eda de referencia en el campo de la Pedagog\u00eda Universitaria. All\u00ed, se problematiza lo que denominaron la relaci\u00f3n paradojal del pedagogo, que incluido en espacios acad\u00e9micos cercanos a la gesti\u00f3n se encuentra en el desaf\u00edo de promover cambios pedag\u00f3gicos desde una mirada valorativa de las pr\u00e1cticas desplegadas en las instituciones, trabajando con las comunidades de especialistas que albergan a los docentes y que suelen resguardar sus saberes de las miradas no especializadas. <\/p>\n\n\n\n

Siguiendo el derrotero, Adela y Gloria ser\u00edan convocadas para la gesti\u00f3n en la Universidad. En palabras de Gloria: \u201cFuimos convocadas para la elaboraci\u00f3n del Proyecto de Maestr\u00eda en Pedagog\u00eda y Especializaci\u00f3n en Asesoramiento y Gesti\u00f3n Pedag\u00f3gica. All\u00ed lo central fue apostar a una propuesta de formaci\u00f3n en posgrado s\u00f3lida que diera continuidad a la licenciatura y que reivindicara el papel central de la Pedagog\u00eda, diluida en el marco de las Ciencias de la Educaci\u00f3n. Se definieron contenidos y pr\u00e1cticas centrales, dando forma a un dise\u00f1o integrado que progresivamente habilitara para la investigaci\u00f3n, desde una perspectiva que articulara las dimensiones t\u00e9cnica y pol\u00edtica en relaci\u00f3n con la intervenci\u00f3n profesional. Fui designada como directora y Adela como secretaria acad\u00e9mica, adem\u00e1s tuvo a su cargo seminarios de pr\u00e1cticas de la investigaci\u00f3n, fundamentales para la realizaci\u00f3n de las tesis, y seminarios donde abord\u00f3 te\u00f3rica y pr\u00e1cticamente la tem\u00e1tica de las tecnolog\u00edas en educaci\u00f3n, tem\u00e1tica en la que indag\u00f3 tempranamente. El aporte de Adela fue central porque hasta la creaci\u00f3n de estas carreras, Ciencias de la Educaci\u00f3n s\u00f3lo hab\u00eda tenido seminarios de posgrado independientes. Luego, rearmamos el Doctorado en Educaci\u00f3n, del que fue directora con una important\u00edsima contribuci\u00f3n para la concreci\u00f3n de tesis, aportando a la continuidad de las jornadas de intercambio entre doctorandos y directores, con comentaristas y, algo muy importante, su empe\u00f1o por integrar la labor de Comit\u00e9 Acad\u00e9mico y Consejo Asesor en una concepci\u00f3n muy valiosa acerca del seguimiento de procesos de doctorandos admitidos. En ese tiempo, la acompa\u00f1\u00e9 en su gesti\u00f3n, como integrante del Comit\u00e9 Acad\u00e9mico. Por \u00faltimo, en estos \u00faltimos a\u00f1os, una batalla intelectual y epist\u00e9mica libramos juntas para que se comprendiera la necesidad de generar desde C\u00f3rdoba el Proyecto para MADU (Maestr\u00eda en Docencia Universitaria), por estar convencidas de la importancia de la formaci\u00f3n profesional especializada para el desempe\u00f1o en la docencia universitaria m\u00e1s all\u00e1 de la consistencia en relaci\u00f3n al propio campo disciplinar. Batalla clave para nosotras que fue logrando adeptos dando lugar a la hechura de un muy interesante Proyecto interinstitucional de elaboraci\u00f3n colectiva, en el que trabaj\u00f3 incansablemente a los fines de su acreditaci\u00f3n. Hab\u00eda sido designada<\/em> directora por consenso un\u00e1nime. S\u00f3lo alcanz\u00f3 a enterarse de su aprobaci\u00f3n y responder con la solvencia de siempre a las observaciones que nos realizaron. \u00a1\u00a1\u00a1No hay l\u00edmites para la tristeza!!!\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Como un retrato construido desde el reconocimiento y el afecto profundo, Gloria realza la semblanza que hemos venido tejiendo hasta aqu\u00ed: \u201cLa vida de Adela fue siempre muy intensa. Tramada desde hist\u00f3ricas luchas y resistencias ligadas a nuestro lema tan caro: memoria, verdad y justicia en todos los planos en que le toc\u00f3 intervenir directa o indirectamente, jug\u00e1ndose \u00edntegramente en sus pr\u00e1cticas como en valientes expresiones desde la palabra dicha o escrita, en diferentes medios sobre cuestiones de implicancia educativa y pol\u00edtico-social. Siempre con la palabra justa, s\u00f3lidamente argumentada y a la vez comprometida ideol\u00f3gicamente desde posiciones firmes, disputando expresiones as\u00e9pticas y neutrales demasiado frecuentes en particular en medios dependientes de poderes hegem\u00f3nicos. En la academia cabe decir que Adela fue una gran pedagoga, productiva y l\u00facida, destacada en las nuevas generaciones de pedagogas cordobesas. Con una importante producci\u00f3n y, en particular, una escritura de marca personal inigualable quiz\u00e1s por sus afinidades con la literatura y sus infatigables y minuciosas lecturas de autores y textos del campo de las ciencias humanas y sociales. Quiz\u00e1s por eso como muy pocas, reconocida m\u00e1s all\u00e1 de C\u00f3rdoba, convocada para diversos Programas y Proyectos siempre en tiempos de democracia\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Finalmente, quer\u00eda recuperar su temprano inter\u00e9s en los a\u00f1os \u201990 por el estudio de la Educaci\u00f3n a Distancia y la Tecnolog\u00eda educativa, integr\u00e1ndose a los eventos, las producciones y los grupos de trabajo que se desarrollaron en esos a\u00f1os. En el libro resultante del Segundo Seminario Internacional de Educaci\u00f3n a Distancia \u201cLa Educaci\u00f3n a Distancia en los 90\u201d, encontramos reflexiones que podr\u00edan recuperarse hoy cuando, luego de la pandemia, nos encontramos debatiendo las formas y modelos que asume la ense\u00f1anza, intentando romper la dicotom\u00eda entre lo presencial y lo a distancia: \u201cno he tratado aqu\u00ed de reconocer los beneficios de una modalidad versus las carencias de la otra. Ha sido mi intenci\u00f3n presentar una posible lectura te\u00f3rica de algunos aspectos estructurales de la relaci\u00f3n de conocimiento en las dos modalidades, donde siempre est\u00e1n presentes diversas formas de mediaci\u00f3n. Trate de mirar, desde la perspectiva adoptada lo que sostiene una relaci\u00f3n educativa en el encuentro y c\u00f3mo se sostiene cuando este no es predominante\u201d<\/em> (1990, p. 157).<\/p>\n\n\n\n

Vayan estos recortes de sus aportes y de su vida para posibilitar encuentros y reencuentros con Adela Coria.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Referencias bibliogr\u00e1ficas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Litwin, E., Maggio, M. y Roig, H. (comps.). Educaci\u00f3n a distancia en los 90. Desarrollos, problemas y perspectivas<\/em>. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires.<\/p>\n\n\n\n

NOTA<\/p>\n\n\n\n

1  Los Proyectos de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica y Tecnol\u00f3gica Orientados (PICTO) tienen como objetivo \u201cla generaci\u00f3n de nuevos conocimientos en \u00e1reas de ciencia y tecnolog\u00eda de inter\u00e9s para un socio dispuesto a adoptar los resultados. Las caracter\u00edsticas de las convocatorias se acuerdan a trav\u00e9s de convenios firmados con universidades, organismos p\u00fablicos, empresas, asociaciones, etc., que se asocian a la Agencia I+D+i con el fin de desarrollar los proyectos.\u201d Fuente: http:\/\/www.agencia.mincyt.gob.ar\/frontend\/agencia\/instrumento\/25<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En memoria de Adela Coria Alicia Zamudio Universidad Nacional de Lan\u00fas (UNLa) Como suele suceder, resulta dif\u00edcil escribir un art\u00edculo in memoriam porque supone asumir una p\u00e9rdida, enfrentarse a una ausencia. Sin embargo, tambi\u00e9n requiere enfrentar el compromiso de un homenaje, de un reconocimiento, de una b\u00fasqueda para que las ideas, las escrituras, los legados … Leer m\u00e1s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[334,235],"tags":[355,356,236,312],"class_list":["post-3250","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-334","category-en-memoria","tag-adela-coria","tag-alicia-zamudio","tag-en-memoria","tag-gloria-edelstein"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3250","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3250"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3250\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3744,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3250\/revisions\/3744"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3250"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3250"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/www.pensamientouniversitario.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3250"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}